练琴的时间都是哪来的？

       经常会有家长在抱怨，孩子没有时间练钢琴。时间都去哪了？
       不是没有时间练琴，而是你认为更重要的事情要做，所以练琴就靠边了。
       练琴时间从哪里来，这不仅是一个时间分配的问题，更是一个价值观的问题。
       对于学习钢琴的目标定位，是让孩子能够用钢琴这件工具去体验音乐文化经典，而不是会弹几个小曲显摆。
       根据这个基本价值定位，钢琴的学习需要引导孩子学会学习，将来才能离开老师继续独立完成自己心灵的音乐之旅。

       我们的学校教育讲究“平均分至上”。这种“平均分至上”的教育生态，使得老师把所有的教育行为的起点定在学习能力较弱的那10-20%的学生，必须让他们考到90分以上，“平均分”才会高。好学生的提升限度太小了，不值得关注。
       所以，好学生都被耽误了，从学习主动性、创新性到综合性，都没有得到完整系统的开发。

       现今学校课程让我们感到吃力的主要原因是：我们过于计较95分与98分的区别。我保证，少做几道题，多练一会琴，孩子的成绩绝不会“塌”下来。
       比起多做两道题更重要的是培养孩子的学习能力、学习意愿、学习方法。而这些东西是学校难以培养的，只能靠家长细细研究。
       没有时间练琴，可能只是你认为那些具有挑战性的学习内容仅仅是课外的附加活动，可有可无而已。

卡尔斯坦钢琴的制作工艺的要求更仔细、更需要耐心，每一件产品都是艺术品，体现了匠人的“匠心”之作！

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